编者按：近日，《习近平谈治国理政》第四卷出版发行，我院党委高度重视，强化组织领导，精心部署安排，通过党委中心组学习、支部学习、职工教育、党团日活动等多种形式，在全院掀起了学习《习近平谈治国理政》第四卷的热潮。现将我院部分领导干部、党员教师学习心得摘录如下：

计算机系团委书记 陈欢欢：《习近平谈治国理政》第四卷生动记录了党和国家各项事业新的重大进展，集中展示了马克思主义中国化的最新成果，是应对前进道路上风险和挑战的思想保障，是指导实践必须遵循的伟大理论，为我们今后的工作指明了前进方向、提供了根本遵循。辅导员是高校思想理论教育和价值的引领者，是带领学生正确认识世界和中国发展大势的指引者，是帮助学生不断坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信组织者。深入学习《习近平谈治国理政》第四卷思想精髓，准确把握蕴含其中的新理念新思想新战略，体现了我们辅导员的思想自觉、政治自觉、行动自觉，对我们深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义的真理光芒，具有十分重要的意义。作为辅导员，我们应主动运用马克思主义中国化的系列成果武装自己，不断提升自己的理论修养和思想水平，强化自身的政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，牢牢把握马克思主义这根准绳，自觉践行社会主义核心价值观，努力站在立德树人的大视角下去思考、谋划自己的本职工作，奋发有为，探索出在新形势下大学生思想政治教育的思路和举措，成为一名有信念、有理想、讲大局、能作为的思政工作者。

交通BD半岛·(中国)集团系团委书记 祁晓玉：《习近平谈治国理政》第一卷至第四卷作为一个整体，紧紧围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国，建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党等重大时代课题，进行深邃思考、科学判断和深刻回答，充分体现了以习近平同志为核心的党中央勇于结合新的实践不断推进理论创新，善于用新的理论指导新的实践。深入学习《习近平谈治国理政》第四卷，我更深切地感受到了习近平总书记的治国理政思想脉络，体会到了中国的大国气概，也更加为自己是一名中国人而自豪。作为开展大学生思想政治教育工作的辅导员，只有我们始终不忘立德树人初心、牢记教书育人使命，敬业爱生、甘于奉献，矢志不渝、终身学习，才能对学生的成长成才产生模范的力量和深远的影响。在育人道路上，我们要不断地用新理论、新知识武装自己的头脑，汲伟力、学理论、悟思想，努力做到学懂弄通、学深悟透、入脑入心，让习近平新时代中国特色社会主义思想在学生心中生根发芽。

马克思主义学院教师 肖德成：《习近平谈治国理政》第四卷，立足于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践与历史成就，展现了马克思主义中国化新的飞跃的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑。习近平总书记对中国式现代化的重要论述，既体现是中国共产党和中华民族百年奋斗的伟大历史性成就，也是中国共产党和中华民族对人类文明发展的重大历史性贡献。中国仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，极大地鼓舞全党全国人民满怀信心地向全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进，中国式现代化新道路，正在并将继续深刻改变世界的发展格局。学习《习近平谈治国理政》第四卷是一项重大政治任务，也是筑牢理想信念，提升理论素养，增强政治能力的重要途径。作为思政课教师，要不断提升学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的觉悟，并把学习成效体现于教育教学实践中。要着眼新时代中国特色社会主义的生动实践，向学生讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的最新成果；要着眼理论、实践和历史逻辑，讲清“两个确立”的决定性意义；要着眼于理论与实践相结合，帮助学生掌握马克思主义立场、观点和方法，推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。

基础部教师 汪艳萍：《习近平谈治国理政》第四卷所展现的习近平新时代中国特色社会主义思想是中国实践的理论结晶，是中国之治的经验秘籍，是民族复兴的根本指南，是中国话语体系的基本逻辑，是中国故事的叙述框架，是高校课程教学中课程思政融入的最佳素材和资源。习近平总书记曾指出：参与全球治理需要一大批熟悉党和国家方针政策、了解我国国情、具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。作为大学英语教师，我要提高政治站位，深刻理解学深悟透《习近平谈治国理政》第四卷对高校教师的重大意义，深刻把握蕴含其中的坚定信仰信念、强烈历史担当、鲜明人民立场、顽强斗争意志和自我革命精神，不断提升自身课程思政教育能力。要充分贯彻《习近平谈治国理政》内容与语言融合的外语教学理念，帮助学生在使用外语进行知识探究的过程中不断提高能力，在开展听、说、读、写、译语言活动的过程中，不断加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，引导学生坚定“四个自信”，帮助学生从跨文化视角分析中国实践，探究中国理论，通过启发式、讨论式、 体验式、项目式和线上线下混合式等多种教学形式，提升语言运用能力、跨文化能力、思辨能力、合作能力、自主学习能力，努力培养更多具有家国情怀、全球视野、专业本领的外语复合型人才，在推动中国更好走向世界、世界更好了解中国上做出更大的贡献。

电气自动化系辅导员 崔璨：中国共产党在百年奋斗历程中，建立了彪炳千秋的卓越历史功勋，积累了极其丰富的宝贵历史经验。《习近平谈治国理政》第四卷，自始至终贯穿着对党的历史经验的深刻总结和科学把握，全书21个专题都直接或间接的从不同方面体现了对把握和运用党的历史经验的深入思考和精辟阐述。认真学习《习近平谈治国理政》第四卷，深入领会习近平总书记关于更好把握和运用党的百年奋斗历史经验的重要论述，看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义，具有十分重要的意义。我今后要继续认真学习《习近平谈治国理政》第四卷，学习中国共产党宝贵的历史经验，在学习中汲取智慧力量，坚持学以致用、以学促用，把学习《习近平谈治国理政》第四卷和党史学习教育结合起来，和宣传阐释当代中国马克思主义的使命担当结合起来，和“我为师生办实事”实践活动结合起来，增强为广大学生服务的意识，注重把学习成效转化成工作实效，将习近平总书记提出的“人民情怀”融化在血液里，落实到行动中，将“用心”“用情”“用力”作为学生工作的常态，努力成为一名合格的“四有”好教师，以实际行动迎接党的二十大胜利召开。